10月13日，学校2018年教育思想大讨论暨教师培训班继续进行。谢明元督学以《深化教育教学改革，提高课程教学质量》为题，为全体参训人员作专题辅导报告，副校长张礼达主持。
      报告中，谢明元督学从“教育理念与教育思想、应用型转型发展、专业内涵建设、规范教学、课堂改革、质量提升、合格评估”等关键词入手，从“培养什么样的人和怎么培养人”两个根本问题出发，紧紧围绕“具体培养理念、培养模式、课程体系、实践教学体系、课堂教学、三全育人、质量保障与评价”等深化教育教学改革的基本命题，学习和分享了中外具有代表性的、不同类型、不同层次大学的具体案例，并详细解读了深化教育教学改革的相关评估、标准和规范，重点强调了以学生为中心的课程改革。
     谢明元督学讲到，不同的教育理念决定着不同的人才培养目标，不同的人才培养目标决定着不同的人才培养模式，进而影响教育教学模式和人才培养的各个环节。她通过对哈佛大学通识教育理念、麻省理工学院工程教育模式、德国应用技术大学为职业实践而进行的科学教育理念，以及国内在应用型办学方面取得较好经验的大学，进行对比分析，并深度结合国家对高等学校和高等教育的认证和评价标准，详细探讨了学校的质量标准和管理规范，包括学校人才培养定位、专业人才培养定位、课程的质量标准、毕业设计（论文）的管理规范、教学管理制度等问题，并进一步明确了“以学为中心”的教育理念，主张改变单一的传授式教学，推动以学生为中心的课程改革，切实提高教学质量。
      最后，谢明元督学强调，提高教学质量，推进教育教学改革是永恒的主题，并号召全体教师，以合格评估为契机，以教学质量国家标准为基本依据，以社会需求为导向，以应用型人才培养为目标，狠抓内涵建设，促进学生中心教育理念的落实，不断提升教育教学质量，为办一所受教育者满意的、有特色的、有影响力的大学不懈奋斗。